本次机电一体化学习工作站建设正是紧紧围绕“工业4.0”职业教育的发展，基于岗位流程系统化的系统解决方案，它是“互联网+”、“工业机器人”、“传感器”、“PLC控制技术”、“智能机电设备”等技术的综合应用的体现。因此它完全符合并满足学院对于“机电一体化”等相关专业的各项要求。

       传统的自动化教学系统大多是以单一模块设备为核心进行监测与控制的，模块虽可以完成一些简单的执行动作，但各模块之间缺乏复杂的连接和信息沟通，教师若想及时了解并指导每台设备的操作也存在一定困难，因此各台模块设备之间容易形成“自动化孤岛效应”。随着信息技术的不断发展，系统化的教学设备已经成为发展方向。同样，在工业现场的各种生产设备和检测系统都已经形成了网络化的通讯和管理调度。因此，对自动化系统集成的学习已经成为自动化教学非常重要的组成部分。柔性生产线正是以自动化系统集成实训为主体，并且有机地融合了电工、电力拖动、传感技术、气动技术、工业机器人技术、PLC，自动化生产线的组装与调试等各项实训内容，实现了对学生综合能力的考核，提高了教学质量和对知识的拓展能力。

在自动线中通常用到传感器技术、气动技术、控制技术、机器人技术，就象人的感官系统、运动系统、大脑及神经系统。下面会以自动生产线为载体对以上关键技术进行阐述。正所谓“工欲善其事，必先利其器”。

       本机电一体化工作站建设正是以自动化网络通讯实训为主体，并且有机地融合了电工、传感技术、气动技术、机械手装配、PLC、触摸屏、工业自动化网络、自动化生产线的组装与调试等各项实训内容，实现了对学生综合能力的考核，提高了教学质量和对知识的拓展能力。